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五指活动ppt下载

素材编号:
289481
素材授权:
免费下载
素材格式:
.ppt
素材上传:
yangting
上传时间:
2018-05-16
素材大小:
1.46 MB
素材类别:
其他PPT
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五指活动ppt
五指活动ppt免费下载是由PPT宝藏(www.pptbz.com)会员yangting上传推荐的其他PPT, 更新时间为2018-05-16,素材编号289481。 这是五指活动ppt,包括:基本观点,理论基础,课程目标,课程内容,课程组织,课程的编制和实施,课程评价,对五指活动课程的评价等等内容,欢迎点击下载。 五指活动课程
一、基本观点
二、理论基础
1、新的儿童观
科学与民主
儿童心理的八个基本特点:
  好动、好模仿、易受暗示、好奇、好游戏、喜欢成功和赞许、喜欢合群、喜欢野外生活
二、理论基础
2、活教育的理论
“教活书,活教书,教书活;读活书,活读书,读书活”
(1)活教育的目的论
(2)活教育的课程论
(3)活教育的方法论
三、课程目标
“做人、做中国人、做现代中国人”
1.做人:有合作的精神、同情心和服务的精神。
2.身体:有健康的体格、卫生习惯和相当的运动技能。
3.智力:丰富儿童的直接经验,对日常事物产生好奇。
4.情绪:养成乐于欣赏、快乐等积极情绪,克服撒娇、惧怕等不良性格。
四、课程内容
  以大自然、大社会为中心选择和组织课程内容
1、健康活动:饮食、睡眠、早操、游戏、户外活动、散步等。
2、社会活动:朝夕会、周会、纪念日、集会、每天的谈话、政治常识等。
3、科学活动:栽培植物、饲养动物、研究自然、认识环境等。
4、艺术活动:音乐(唱歌、节奏、欣赏)、图画、手工等;
5、语文活动:故事、儿歌、谜语、读法等
四、课程内容
选择幼儿园课程内容应遵照三条标准:
1.凡儿童能够学的东西,就有可能作为幼稚园的教材,但有时在“能学”的标准之下,还要有点限制,比如,有些东西小孩子虽然能学,不过学习会妨碍他身心的发育,那就不必勉强他学习。
2.凡教材须以儿童的经验为依据。
3.凡能使儿童适应社会的就可取为教材。
五、课程组织
整个教学法(单元教学法):
从幼儿周围的自然环境与社会环境中选择儿童感兴趣且又适合幼儿学的物和事作为“主题”,组织、融合儿童的科学、社会、语文、艺术、健康活动,从而使这些活动成为一个相互联系的整体。即把儿童所应该学的东西整个地、有系统地教儿童学。
六、课程的编制和实施
(一)课程编制应遵循的十大原则:
①课程的民族性       ⑥课程的现实性
②课程的科学性       ⑦课程的适合性
③课程的大众性       ⑧课程的教育性
④课程的儿童性       ⑨课程的陶冶性
⑤课程的连续发展性   ⑩课程的言语性
(二)三种课程编制的具体方法
(三)课程实施
在课程实施方面,陈鹤琴强调:
采用游戏式教学方法
采用小团体式教学法
通过环境的创设和材料的提供引起幼儿的学习动机
(四)十七条教学原则
(1)凡儿童自己能够做的,应当让他自己做;
(2)凡儿童自己能够想的,应当让他自己想;
(3)你要儿童怎样做,你应当教儿童怎样学;
(4)鼓励儿童去发现他自己的世界;     
(5)积极的鼓励胜于消极的制裁;
(6)大自然、大社会是我们的活教材;   
(7)比较教学法;
(8)用比赛的方法来增进学习的效率;   
(9)积极的暗示胜于消极的命令;
(四)十七条教学原则
(10)替代教学法;                   
(11)注意环境,利用环境;
(12)分组学习,共同研究;                 
(13)教学游戏化;
(14)教学故事化;                         
(15)教师教教师;
(16)儿童教儿童;                         
(17)精密观察。 
七、课程评价
1925年,陈鹤琴与张宗麟一道编制了《幼稚生应有的习惯和技能表》,包括卫生习惯、做人的习惯、生活的技能、游戏运动的技能、表达思想的技能、日用的常识等185项指标。要求幼稚园结合儿童心理和认识上的特点,运动形象、生动、直观的方法对儿童进行检查和监督,从而开创了我国幼儿园课程评价的历史。
八、对五指活动课程的评价
优点:
“适合中国国情,适合幼儿身心发展特点”是陈鹤琴先生创建五指活动课程的两大基本原则。五指活动课程中一些思想、观点和方法对我国现阶段的幼儿教育课程的改革和编制仍有积极的指导意义。
八、对五指活动课程的评价
局限:
首先,理论层面上虽努力避免课程中的知识中心倾向,力求课程向幼儿靠拢,但在实践层面上仍然比较注重教材,而对幼儿反应的注意程度仍显不足。
其次,尽管陈鹤琴先生一再强调五指活动课程中五指不是五个学科,应整合成一个整体进行施教,但在推行时,有时仍被误解而分科进行。
再次,在促进幼儿主动学习、创造性学习方面有些不足。
 
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